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    <title>CEDOM.Net - ColÃ©gio Estadual Doutor OctÃ¡vio Mendes</title>
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    <description>cedom</description>
    <lastBuildDate>Sun, 20 May 2012 16:07:45 -0000</lastBuildDate>
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    <category>Artigos</category>
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      <title>CEDOM.Net - ColÃ©gio Estadual Doutor OctÃ¡vio Mendes</title>
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      <title>PrÃ©-histÃ³ria_AmÃ©rica</title>
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      <description>Diferentes hipÃ³teses sobre a chegada dos primeiros povos no continente que se chamaria AmÃ©rica.</description>
      <pubDate>Fri, 11 May 2012 10:20:00 -0000</pubDate>
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      <title>ExpediÃ§Ã£o ArqueolÃ³gica</title>
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      <description>Atividade desenvolvida em sala - material  para os alunos das 1Âª sÃ©ries que faltaram ou nÃ£o fizeram por alguma razÃ£o. Veja texto &lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/visit.php?fileid=270&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;ExpediÃ§Ã£o ArqueolÃ³gica&lt;/a&gt; com as orientaÃ§Ãµes.</description>
      <pubDate>Wed, 25 Apr 2012 11:20:00 -0000</pubDate>
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      <title>Textos para trabalho dos segundos anos_24 de abril de 2012</title>
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      <description>Os  textos abaixo sÃ£o para trabalho e leitura dos segundos anos (para o feriado).  &lt;br /&gt;1.&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/uploads/smartsection/553_Maquiavel.pdf&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Maquiavel&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;2.&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/uploads/smartsection/553_Maquiavel__trechos_O_principe.pdf&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Maquiavel_O PrÃ­ncipe (trechos)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;3.&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/uploads/smartsection/553_Calvinismo_e_capitalismo_artigo.pdf&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Calvinismo e capitalismo&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;4. &lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/uploads/smartsection/553_Reforma_Calvinista__texto_livro_didatico.pdf&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Reforma calvinista&lt;/a&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 25 Apr 2012 11:10:00 -0000</pubDate>
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      <title>A importÃ¢ncia do sono na aprendizagem (Novo)</title>
      <link>http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/item.php?itemid=552</link>
      <description>&lt;a href=&quot;http://estudantevirtual.com/&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;FONTE: Site Estudante Virtual&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Por que Ã© importante dormir bem?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ã fundamental para a aprendizagem dormir bem. Esta importÃ¢ncia, ao contrÃ¡rio do que possas pensar, nÃ£o se deve sÃ³ ao repouso do cÃ©rebro e do corpo, mas tambÃ©m ao facto de, durante o sono, o cÃ©rebro continuar ativo e desempenhar vÃ¡rias funÃ§Ãµes relacionadas com a memorizaÃ§Ã£o, o que influencia diretamente a aprendizagem e o rendimento escolar. Durante o sono, em primeiro lugar, Ã© quando o nosso corpo descansa mais: os mÃºsculos relaxam completamente (daÃ­ cairmos, muitas das vezes, quando adormecemos sentados), o coraÃ§Ã£o desacelera e a respiraÃ§Ã£o diminui. Como Ã© lÃ³gico, Ã© sempre importante descansar o corpo para que tenhamos mais energia no dia seguinte, contribuindo assim para um aumento da concentraÃ§Ã£o e da atenÃ§Ã£o nas aulas. Ainda a nÃ­vel fÃ­sico, Ã© tambÃ©m durante o sono que ocorre grande parte da regeneraÃ§Ã£o celular, contribuindo assim para o nosso bem-estar e ajudando no combate a doenÃ§as e fortalecimento do sistema imunolÃ³gico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PorÃ©m, durante o sono, o cÃ©rebro realiza diversas funÃ§Ãµes. Ã durante o sono que a memÃ³ria Ã© consolidada e que o cÃ©rebro retÃ©m aquilo que importa reter e âdescartaâ aquilo que nÃ£o Ã©. DaÃ­ a grande importÃ¢ncia de dormir um nÃºmero de horas suficiente. Pesquisas feitas pelos israelitas Dov Sagi e Avi Karni, em 1993, e confirmadas pelos norte-americanos Allan Hobson e Robert Stickgold, comprovam que o sono profundo, durante a primeira metade da noite, Ã© essencial para a consolidaÃ§Ã£o do que aprendemos. Claro que isto nÃ£o dispensa dormir o resto da noite, muito pelo contrÃ¡rio: estes mesmos cientistas tambÃ©m comprovaram que quem dorme a noite toda consegue resultados a nÃ­vel escolar quase trÃªs vezes melhores do que quem sÃ³ dorme a primeira metade do sono!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;(Clique &lt;a href=&quot;http://estudantevirtual.com/a-importancia-do-sono-na-aprendizagem/&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;aqui&lt;/a&gt; para ler a matÃ©ria completa.)&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 19 Feb 2012 11:00:00 -0000</pubDate>
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    </item>
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      <title>Como sÃ£o eleitos os vereadores e os deputados</title>
      <link>http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/item.php?itemid=551</link>
      <description>&lt;strong&gt;Sistema proporcional&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No Brasil , a eleiÃ§Ã£o de  deputados federais , deputados estaduais e vereadores segue o sistema  proporcional, pelo qual  as vagas existentes sÃ£o proporcionalmente distribuÃ­das aos partidos (ou coligaÃ§Ãµes), de acordo com sua votaÃ§Ã£o total (votos de todos os candidatos que concorrem por um partido ou coligaÃ§Ã£oÂ¹, mais votos dados Ã  legendaÂ²).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Quociente eleitoral&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em primeiro lugar, calcula-se o quociente eleitoral, que Ã© o resultado da divisÃ£o do nÃºmero de votos vÃ¡lidos (todos os votos, menos os votos  nulos e em branco) pelo nÃºmero de vagas.Â³ Por exemplo,no MunicÃ­pio de SÃ£o Paulo, a CÃ¢mara de Vereadores tem 55 vagas. Portanto, o  quociente eleitoral serÃ¡ o resultado da divisÃ£o do total de votos vÃ¡lidos por 55. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Quociente partidÃ¡rio&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em seguida Ã© calculado o quociente partidÃ¡rio, que define o  nÃºmero de vagas a que cada partido ou coligaÃ§Ã£o terÃ¡ direito.O quociente partidÃ¡rio Ã© obtido dividindo-se o nÃºmero total de votos vÃ¡lidos de cada partido ou coligaÃ§Ã£o  pelo quociente eleitoral. Quanto mais votos o partido  ou coligaÃ§Ã£o conseguir, maior serÃ¡ o nÃºmero de vagas  conquistadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ordem de votaÃ§Ã£o nominal&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;SerÃ£o eleitos os candidatos mais votados dentro de cada partido ou coligaÃ§Ã£o, por ordem de votaÃ§Ã£o nominal,  atÃ© completar o nÃºmero de vagas a que o partido ( ou coligaÃ§Ã£o) tiver direito.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Um exemplo hipotÃ©tico:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;nÂ° de votos vÃ¡lidos: 7.000.000&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;NÂ° de vagas = 50&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;QE = 140.000&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Partido A = 1.200.000  votos vÃ¡lidos  =&gt; QP= 8&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Partido B = 1.500.000 votos vÃ¡lidos  =&gt;   QP=10 + 1 (pela regra de distribuiÃ§Ã£o das vagas remanescentes)4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ColigaÃ§Ã£o C = 4.300.000  votos vÃ¡lidos =&gt;  QP = 31&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Digamos que dentro da ColigaÃ§Ã£o C, o  31Â° colocado   tenha obtido 20.000 votos. Ele se  elegerÃ¡, pois a coligaÃ§Ã£o tem direito a 31 cadeiras. E digamos que no Partido A, o 9 Â° colocado tenha obtido 40.000 votos. Ele nÃ£o se elegerÃ¡, pois o partido sÃ³ tem direito a 8 cadeiras.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&quot;Puxadores de votos&quot;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Quanto mais votos um partido (ou coligaÃ§Ã£o) obtÃ©m, mais vagas ele garante -  e poderÃ¡ eleger um candidato que, individualmente, recebeu menos votos do que  outro que concorreu por um outro partido que, no total, obteve menos vagas. Por essa razÃ£o, alguns partidos (especialmente os menores) frequentemente recorrem ao estratagema de lanÃ§ar a candidatura de  &quot;puxadores de votos&quot; -  pessoas famosas, artistas, radialistas, esportistas. Nas eleiÃ§Ãµes de 2002 para deputado federal  (SÃ£o Paulo) , por exemplo, o candidato EnÃ©as Carneiro (PRONA) obteve 1,5 milhÃ£o de votos,  garantindo a eleiÃ§Ã£o de mais 5 candidatos de seu partido - candidatos esses que, individualmente, obtiveram votaÃ§Ãµes absolutamente inexpressivas (alguns foram eleitos com menos de 1.000 votos).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;Notas:&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. ColigaÃ§Ã£o Ã© a uniÃ£o de dois ou mais partidos para  apresentaÃ§Ã£o conjunta de candidatos a determinada eleiÃ§Ã£o.&lt;br /&gt;2. Voto  de legenda Ã© o voto dado a um partido e nÃ£o a um candidato especÃ­fico.&lt;br /&gt;3. Desprezada a fraÃ§Ã£o se igual ou inferior a meio; equivalente a um, se superior.&lt;br /&gt;4. HÃ¡  uma regra  baseada em mÃ©dias para  distribuir as vagas que sobram.</description>
      <pubDate>Fri, 17 Feb 2012 06:00:00 -0000</pubDate>
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      <title>Fuvest e Unicamp 2013 - lista unificada de obras literÃ¡rias</title>
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      <description>Lista unificada de obras literÃ¡rias que serÃ£o abordadas nos prÃ³ximos trÃªs vestibulares (2013, 2014 e 2015). &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A Cidade e as Serras - EÃ§a de QueirÃ³s*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CapitÃ£es da Areia - Jorge Amado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O CortiÃ§o - AluÃ­sio Azevedo*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MemÃ³rias de um Sargento de MilÃ­cias - Manuel AntÃ´nio de Almeida*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MemÃ³rias PÃ³stumas de BrÃ¡s Cubas - Machado de Assis*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sentimento do Mundo - Carlos Drummond de Andrade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Til - JosÃ© de Alencar*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Viagens na Minha Terra - Almeida Garrett*&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vidas Secas - Graciliano Ramos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;======================================================================&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;* As obras assinaladas  podem ser baixadas  no site &lt;a href=&quot;http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;DomÃ­nio PÃºblico.&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;** &lt;a href=&quot;http://www.etapa.com.br/leituraobrigatoria/&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Leia os comentÃ¡rios dos professores do ETAPA.&lt;/a&gt;</description>
      <pubDate>Fri, 17 Feb 2012 05:40:00 -0000</pubDate>
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      <title>MemÃ³ria da Imprensa</title>
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      <description>AtÃ© recentemente, a Ãºnica maneira de ter acesso a revistas e jornais antigos (bem antigos mesmo , do sÃ©culo 19 e inÃ­cio do 20) era ir atÃ© a sede do Arquivo PÃºblico do Estado de SÃ£o Paulo, percorrer estantes e respirar um pouco de pÃ³. Agora tudo estÃ¡ sendo digitalizado e disponibilizado no site &lt;a href=&quot;http://www.arquivoestado.sp.gov.br/memoriaimprensa/&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;MemÃ³ria da Imprensa.&lt;/a&gt;.  Uma verdadeira viagem no tempo, com &quot;sabor original&quot;!</description>
      <pubDate>Fri, 17 Feb 2012 05:00:00 -0000</pubDate>
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      <title>Textos e AvaliaÃ§Ã£o - 15/02/2012 (1Â° e 2Â° ano do EM)</title>
      <link>http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/item.php?itemid=548</link>
      <description>&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/visit.php?fileid=262&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Conceitos na HistÃ³ria&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/visit.php?fileid=263&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;A HistÃ³ria do historiador&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/visit.php?fileid=264&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;AvaliaÃ§Ã£o diagnÃ³stica: HistÃ³ria ( 1Âª sÃ©ries e 2Âª sÃ©ries do Ensino MÃ©dio)&lt;/a&gt;</description>
      <pubDate>Wed, 15 Feb 2012 17:50:00 -0000</pubDate>
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      <title>Vida de vestibulando nÃ£o Ã© moleza! (NOVO)</title>
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      <description>Um resumo da palestra do Prof. Caio (Objetivo) e do Prof. Gelson (CDT) sobre como deve ser a rotina de trabalho dos alunos:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- ApÃ³s as aulas diÃ¡rias, estudar uma hora em casa (ou metrÃ´) &lt;u&gt;para cada matÃ©ria&lt;/u&gt;. SÃ£o, NO MÃNIMO, 5 ou 6 horas diÃ¡rias alÃ©m do perÃ­odo de aulas. &lt;br /&gt;- Isso Ã© especialmente vÃ¡lido nas matÃ©rias de exatas. Se nÃ£o assimilar bem o conteÃºdo de uma aula, nÃ£o vai entender a aula seguinte. &lt;br /&gt;- Precisa fazer todos os exercÃ­cios recomendados logo apÃ³s as aulas. As matÃ©rias de exatas sÃ³ se assimilam com exercÃ­cios, &quot;no braÃ§o&quot;.&lt;br /&gt;- Zerar a matÃ©ria da semana no fim de semana, de modo que a matÃ©ria esteja sempre em dia. &lt;br /&gt;- Aproveitar ao mÃ¡ximo o plantÃ£o de dÃºvidas, que funciona todos os dias atÃ© as 10 horas. O professor Caio mencionou o caso de uma menina da E.E.SÃ£o Paulo, que era a Ãºltima a sair do plantÃ£o e entrou na Fuvest.&lt;br /&gt;- HÃ¡ simulado todo mÃªs. O aluno deve comparar seu resultado com a nota de corte do curso que deseja. Se nÃ£o estÃ¡ conseguindo alcanÃ§ar, deve buscar ajuda. &lt;br /&gt;- Os alunos devem fazer todos os vestibulares das universidades pÃºblicas da regiÃ£o, incluindo o ENEM.&lt;br /&gt;- NÃ£o se atrasar, pois nÃ£o serÃ¡ permitida entrada atrasada em aula. Atrasou, sÃ³ entra no prÃ³ximo intervalo. &lt;br /&gt;- Aulas todos os sÃ¡bados, e em alguns domingos. NÃ£o existe feriado prolongado.&lt;br /&gt;- FrequÃªncia Ã s aulas deve ser 100%.&quot;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;RECOMENDAÃÃO IMPORTANTE DO DARCY (CDT-CEDOM):&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&quot;Cada um sabe de sua rotina, de suas atividades sociais, e deve organizÃ¡-las de forma a conseguir o tempo necessÃ¡rio para o estudo, mas &lt;u&gt;hoje um dos grandes desperdiÃ§adores de tempo sÃ£o as redes sociais.&lt;/u&gt;   Minha sugestÃ£o Ã© que vocÃªs estudem com o computador desligado.  Se precisarem do computador, por exemplo, como dicionÃ¡rio, desliguem o MSN, o Facebook, e outras ferramentas que possam interromper vocÃªs (lol.  haushaushaushaus ).  Os chats sÃ£o uma enorme perda de tempo:  telefonar ou mandar um email gasta menos tempo.    Para muitos, o Facebook Ã© um vÃ­cio.  UniversitÃ¡rios americanos, antes do perÃ­odo de provas, dÃ£o sua senha a amigos e pedem que eles a troquem, para sÃ³ devolverem depois dos exames.  &quot;</description>
      <pubDate>Mon, 13 Feb 2012 09:40:00 -0000</pubDate>
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      <title>Desastre na educaÃ§Ã£o (novo)</title>
      <link>http://cedom.net/sgc/modules/smartsection/item.php?itemid=544</link>
      <description>&lt;a href=&quot;http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,desastre-na-educacao-,833425,0.htm&quot; rel=&quot;external&quot; title=&quot;&quot;&gt;Editorial publicado pelo  jornal O Estado de SÃ£o Paulo no dia  9 de fevereiro de 2012, sobre a situaÃ§Ã£o da educaÃ§Ã£o no paÃ­s:&lt;/a&gt;</description>
      <pubDate>Sun, 12 Feb 2012 10:50:00 -0000</pubDate>
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